有物混成先天地生。吾不知其名强曰之道！
老子他老前辈睿智凡。然而妙笔生花五千言也没有说清楚他想要讲的那个东西只有很勉强的称之为“道”。看来有些东西是很难用语言文字准确描述的。风君子曾经说过我运气好碰到他这个口才不错的人面对我的很多问题总是想办法去解释要是换另外一个修行上师弄不好就一顿鞋底子把我抽出去了。
灵丹是什么？是一种有意识的能量？它可能是一种纯粹唯心的存在因为只有修丹者自己才能感受到它另外一个人是无法用出心灵体会之外的手段去验证的更别说用什么实验仪器去检测了。
婴儿是什么？是一种有能量的意识？或者说是一种有存在的意识？它的本源先于我们这个人的存在而存在却在后天中重新显现。它有可能有唯物的成份是返朴归真之后另一种形式的新生。
然而事实是这样吗？我可以说是也可以说不是只能勉强用这种方式表达出来。修行人的修行并不一定是一种技巧的修炼到最后更多的是一种修养。自古以来学道者所追求的最高问题是成仙？是长生不老？神仙这两个字背后是什么？
所有的道到头来面对的都是越科学以上的哲学思考。寻找唯心、唯物、意识、存在背后的哲学本源。这个问题实验室里是没有答案的但是在很久以前人们就从自己的内心中去求证于是产生了宗教有了真主、上帝佛或道。老子和孔子之所以是圣人也是因为如此。
然而世上还有另一群人采用了实证的方法用自己去实证用心或者用身体久而久之形成了一系列的仪式或手段这就是修行天下也有了五花八门的修行门派。渐渐的手段取代了目地很多修行弟子所追求的只是法术神通。
这一段话不是风君子告诉我的是我自己在静坐时想到的。风君子说我因为咻咻的事情心浮气躁需要好好静坐一时间让自己安定下来再去修炼。结果我坐在教室里胡思乱想了这么多这也许是我学习丹道以来第一次自觉的去体悟。我之所以会想到这么多乱七八糟的东西完全是因为讲台上的政治老师。现在是在上政治课但是老师没有讲课本而是讲着讲着就跑题了。
我们政治老师姓唐是一个六十多岁的小老头国家特级教师。按年龄他早就应该光荣离休了可是老头还是坚持再教三年课说要带完这最后一届学生。唐老师讲课很怪不拿课本不带教案空手上讲台拿起一支粉笔就开讲而且是经常随意挥。何校长和教导处方主任对这个老头很有意见但是拿他一点办法都没有唐老师是这所学校里唯一拥有特权不在乎校领导权威的人。
唐老头在这所学校里当老师已经过四十年了。他的弟子遍天下有许多如今已经位居高位省里部里的高官都有不少但是对老头一直很尊敬。老头曾经被打过右派也住过干校牛棚也曾被带上高帽子游街批斗。但这个唐老头和当年的柳校长不一样身子骨结实经折腾到现在仍然活蹦乱跳。这样一个人不把校长放在眼里校领导也是一点脾气也没有只能在背后嘀咕上面的教育局也拿这个老头没办法。
唐老师正站在讲台上大感慨：“你们所接受的教育是失败的一代教育它只能培养出匠人培养不出大师！我教课已经四十多年了就拿你们用的教材来说吧没几年就要把以前的内容推倒换新的。老师不能教学生永恒的思想却总是在传授这些注定
「如章节缺失请退#出#阅#读#模#式」
您#所#看#到#的#内#容#中#间#有#缺失,退出#阅#读#模#式#继#续#阅#读#全文,或者#请#使#用#其#它#浏#览#器.
本章未完，点下一页继续阅读。>>>