突然有人在叶娓的肩膀上拍了一下叶娓回头一看。
“老师你怎么来了？”
“反正也没有开学过来看看你们都分到什么样子的班级了。”看了好一会又说道：“叶娓你怎么没有分到特长班去呀？按照你的成绩不应该呀？找人了吗？”
叶娓笑的很淡却很有意味“总会有意外的吗？”
班主任一征把叶娓拽了出来把原来自己班上的几个同学都叫了过去讲述了一下高中与初中的不同学习方法的运用以及综合素质的培养。远处叶麟走了过来手里拎着方便袋里面装着几瓶饮料。看到班主任歇息时把水先递给班主任又分给大家。
“叶麟你也来了你哥带你来的吧。”班主任拧开瓶盖喝了一口。
“是的老师。家里的父母都比较忙这个暑假都和五哥在一起。”
两句对话让大家把注意力都集中在叶麟的身上大家七嘴八舌的开始议论杨阳还特意让叶娓和叶麟站在一起比对着惹得大家哈哈大笑。
班主任呆了不长时间又嘱托了几句就离开了。大家谈论了一会也分散开来叶娓和杨阳一起带着小麟去熟悉班级。找一下班级的位置进入班级看桌子上的小纸条上的名字找一下自己的座位然后抄课程表。又去看了食堂、操场去领了一张作息时间表和一些书大家就分开了。临走时杨阳笑着对小麟说道：“小弟弟努力学习哦。”说着还笑咪咪的看着叶娓在小麟不着头脑说了一声谢谢后就离开了。
“五哥杨阳姐姐是什么意思？说的不明不白的。”路上小麟挠着头问道。
叶娓抿着嘴轻轻一笑。回到家叶娓把作息时间表和书往床上一放拿着课程表开始找书。
小麟拿起作息时间表看了一眼开始高呼“我的妈呀？这是作息时间表吗？我怎么就没有找出休息时间呢？这周一到周六上午全是课程这就不说什么了周六下午上两节自习然后放假晚上按时上晚自习周日全天自习。这也太要命了吧五哥。这假放的可以按小时论下面还有住宿生没月一天半的假期走读生照常自习。”
叶娓一听把作息时间表拿了过来姐姐他们哪会儿还有周六半天的休息时间怎么到这儿就改成不过3个小时呢前世的时候还是上高三的时候才有这种体制的。叶娓看了一会把纸一团顺着窗户就给撇了出去。
“五哥往后你也没有时间了我还能去老房子那儿吗？”
叶娓把书整理好放到地板上。然后往床上一躺“我们不去争论这种体制的优劣这没有什么用学校也不会因为个人的原因就取消它我们只需要做好我们自己就可以了。”
“做好自己怎么做好自己？”
“呵呵我上初中的时候除了语文其他的听课的时间非常少一般都是在写程序或者读一些课外书。但老师们基本都视而不见顶多在路过你旁边的时候用手指在你的书桌上敲两下。”
“为什么你可以这样？”
“我们现在是一种应试教育侧重点有所不同。拿初中数学做个比喻我们需要一个学期来学习我们本可以三个星期就掌握的知识而且我们的考试内容有百分之八十可以在笔记中直接的找到剩下的可以在笔记中间接的找到。这都是为什么？因为我们从来没有深入的思考过或者说没有人去指引我们去思考。”
小麟坐
「如章节缺失请退#出#阅#读#模#式」
您#所#看#到#的#内#容#中#间#有#缺失,退出#阅#读#模#式#继#续#阅#读#全文,或者#请#使#用#其#它#浏#览#器.
本章未完，点下一页继续阅读。>>>