第一集第一章生体寄生兽
本来已算是世界和平的年代在次元空间不断被现之后外来的威胁越来越严重。公元四十世纪社会制度比两千年前已经有了极大的改变。
在现第四空间的时候魔界生物天生具有的攻击本能并且对探索舰队动了毁灭性打击。两个不同文明的接触是如此的不友好。一场残酷的异次元空间战争让人类意识到自己的渺小和狂妄。虽然人类最后保住了空间之门把魔界生物屏蔽在人间界之外。但是这场战争最终却给整个人类社会带来深刻反省。
魔界战争之后各国的政府职能开始有了巨大的变革。政府职能逐渐被削弱在经济生活和社会活动方面加强的国际间融合。在军事教育医疗对外合作方面更是大大加强。
最明显的例子就是中国的大学区制。在两千年前就近入学是为了方便学生所以学校的覆盖度非常重要。每个街区都会有中小学校的存在。而现在由于交通方面取得高度展就近入学问题已不再成为需要考虑的内容。
原本的学校制度必须要大面积覆盖居民区得重复建设很多的功能单一的简陋学校造成的资源浪费现象非常严重。经济宽裕的学校教学设施大多数空闲没有投入使用经济拮据的学校却根本没有办法添置必须的教学设备。
各个学校良莠不齐致使很多学校的教学质量相差太大而且学习费用高昂致使很多优秀的人才甚至无法完成最终教育。
为了解决这个问题而且便于控制居民在真正危机作的时候有条不紊的进行大规模转移。政府统一建立学区。一个学区能把附近的所有适龄孩子统统容纳基本上是大型城市标配一个每三个中型城市标配一个十五个小型城市共用一个。中国三十一个行省总共两千六百多个学区。这样不但对教育上的弊端得以改良而且能更有效的保证战争开始时减少混乱和不必要的伤亡。由政府负责疏散最容易的慌乱的未成年人整个国家秩序可以最大限度的安定运行。
而且一个学区本身就相当于一个完整的社会。在学区独立生活对学员的自立能力有很大的提高教学质量也有保障。不过目前学区制只用于基本教育高等教育并不适合这种学区制。
作为人类的智慧积累最雄厚的地方高等教育已经逐渐脱离了教育范畴开始和科研机构公司实体融合。走向更实用的方面。毕竟没有实践学习不过是浪费时间的一种无意义行为。
十年的基础教育分为知识性教育和能力性教育。基本教育就是要完成所有的基本知识学习。基本教育的目的是最终活用所学知识而非是记忆大堆无趣的符号。早已经脱离枯燥的教育模式踏入一个全新阶段。基本教育就相当与以前的小学、初、高中教育压缩在五年内完成。
其中包括各国流通的语言文字课程世界文化历史教育自然科学的理论和部分实践社会展规律经济政治美术音乐各种体育活动都是这一阶段的学习范畴。比之几千年前的教育内容多了百倍以上。
虽然如此但智核的广泛使用让学生学习可以完全不必要考虑单纯记忆的问题这种植入人体和大脑连接的微处理器可以让原来是最浪费美好年华的死记硬背化为数秒钟的信息输入。原来掌握一门非本民族的语言最头疼的单词记忆可以直接省略。输入全部单词和语法之后只需要简单的练习就可以使用该门
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