赵老师给初三学生定的补习班标准是两个小时五十块。要是学生没地方吃饭,在这边包餐的话,每个人另外加五块的餐费,两素一小荤。无论包餐还是不包餐,提前一天晚上一定要说好。
童乐点点头,表示自己回学校后,一定会跟同学说的。
两人去厨房倒水喝的时候，童乐压低了声音叮嘱周小曼：“咱可别多叫人过来。人多了,赵老师忙不过来,摊到每个人身上的时间就少了。”
周小曼点点头,她估摸着有个五六个学生就差不多了。不然赵老师那么负责的性子,每个学生都面面俱到的,他肯定精神头上撑不住。
晚饭后休息了大约一刻钟，赵老师就开始给他们串数学。他没有再跟上次一样,拎前面的基础知识，而是将整个初三数学课本上的内容从头到尾串了一遍。
周小曼觉得,那些知识点，就跟珍珠一样，在赵老师的脑海中滚动着。他随意捡起,信手拈来,而后串成一串串美丽的珠串,摆出各种各样不同的造型。观者只能惊叹珍珠串的美丽与独特。
晚上的课，他们只持续了两个小时，赵老师就将所有的内容全都过了一遍。周小曼一开始自己翻书自学时，有些糊涂的地方,现在一下子也清晰明朗起来。
童乐长长地吁了口气，感慨道：“赵老师，你可真厉害。我从来没有这么清爽过。”
每次听赵老师上课，他都能够意识到自己知识结构的薄弱点。那些他认为已经吃的非常透彻的数学知识，被赵老师这样拎出来说，他才发现自己其实并没有真正的理解它们。
连童乐这样从小到大的标准学霸，都有这样的感触。周小曼的感受可想而知了。她离开学校的这些日子，其实也带了数学书。每次休息的时候，自己翻着看，希冀不要落下太多的功课。结果自己看了，还是容易忘。否则也不至于直接被肖老师问傻了眼。
可是今晚赵老师这么一说，那些概念，就一下子在她脑海中清晰了起来。她现在开始明白了，为什么说学数学，能锻炼逻辑思维能力。它就像一条条的线，每一个前进的节点，都清清爽爽。
周小曼脑海中的线条自己动作了起来。那些线条渐渐的，在空中形成了连续运动的画面。她痴迷地看着那飘动的彩带，不断变化出不同的形状。然后她看到了挥舞着彩带的少女，她轻盈地舞动着，身体变化成不同的形状，阿丢提三圈，拉带抛平转脚踢接，滑步，身体从带中穿过。
她的眼睛越来越明亮，她完全迫不及待了。
屋子里的其他人，惊讶地看着少女兴匆匆地在数学卷子的背面，迅速画起了成套动作。轻快的音乐旋律在她脑海中流淌着，她情不自禁地哼唱出声。
冯美丽没敢打扰女儿，切开的柚子也只是摆放在餐桌上。所有人都停下了手头的事情，默默地看着少女模样快活地沉浸在自己的世界中。
周小曼下笔如飞，每一个简笔小人的动作都是那样的不可思议。她一直将整张试卷背面全部占满了，依然没能画完自己的成套。
童乐眼明手快，赶紧将自己的卷子递了过去。周小曼也不客气，直接在上面继续画了起来。十几个动作，三十多幅图，被她就这样满满当当地画了出来。
等到周小曼放下了笔，她又照着这些动
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